ΤΟΥ ΓΙΟΦΥΡΙΟΥ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ - Φωτογραφικό υλικό παραδοσιακής γεφυροποιίας

Παρουσίαση μαθητών Γ2 (Καμπάνταης Απόστολος, Κατσώνης Παύλος, Κατσίκας Παναγιώτης, Καραχάλιος Αναστάσιος, Κυριζάκης Μάριος)

Συγκριτική μελέτη λογοτεχνικού κειμένου - ΤΟΥ ΓΙΟΦΥΡΙΟΥ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ (Ποντιακή εκδοχή)

Παρουσίαση μαθητών Γ2 (Θωμαΐδου Δέσποινα, Κοτανίδη Βαλέρια, Κουκουρίκος Δημήτριος)

Συγκριτική μελέτη λογοτεχνικού κειμένου _ΤΟΥ ΓΙΟΦΥΡΙΟΥ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ (Πομάκικη εκδοχή - 2)

Παρουσίαση των μαθητών του Γ2 (Κανταρίδου Χριστίνα, Καντερέ Μαρίνα, Κανοτζιάν Ελένη, Μυλωνά Δέσποινα)

Συγκριτική μελέτη λογοτεχνικού κειμένου - ΤΟΥ ΓΙΟΦΥΡΙΟΥ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ (Πομάκικη εκδοχή-1)

Παρουσίαση μαθητών Γ1 ( Βαφειάδη Μαντώ, Γιαννακοπούλου Δήμητρα - Ραφαέλα, Μαστρογιώργη Άννα)

Για να μαθαίνουν εύκολα οι μαθητές την προσωπική αντωνυμία στα αρχαία!

(το τανγκό της προσωπικής αντωνυμίας)

Βαλκανικές παραλλαγές του "Γιοφυριού της Άρτας"

Το υπέροχο δημιούργημα της λαϊκής μούσας, το τραγούδι "Του γιοφυριού της Άρτας" είναι μια πασίγνωστη παραλογή με πολλές εκδοχές στον βαλκανικό χώρο αλλά και κατά τόπους στην ελληνική επικράτεια. Παρακάτω δίνονται κάποιες από αυτές...

Εικόνες και αναπαραστάσεις του Βυζαντίου "ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΠΑΘΟΣ"

Ο Antoine Helbert από το Στρασβούργο της Γαλλίας είναι ζωγράφος, γλύπτης, εικονογράφος, γραφίστας, σκηνογράφος όπερας, ψηφιακός καλλιτέχνης κ.ά. 
Πριν μερικά χρόνια έλαβε ως δώρο από τη μητέρα του ένα βιβλίο για το Βυζάντιο και τόσο εμπνεύστηκε από αυτόν τον μυστηριώδη πολιτισμό που αγνοούσε μέχρι τότε, που δημιούργησε μερικούς ψηφιακούς πίνακες εμπνευσμένους από αυτόν.
Τους ονόμασε μάλιστα με το γενικό τίτλο «Βυζαντινό Πάθος» (PASSION BYZANTINE), ενώ απεικονίζουν βυζαντινή αρχιτεκτονική, πορτρέτα και στιγμιότυπα καθημερινής ζωής.

Κάντε κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο: "ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΠΑΘΟΣ"

Ο Βυζαντινός στρατός

Τα βυζαντινά στρατεύματα αποτελούσαν την ιστορική και φυσική συνέχεια των ρωμαϊκών λεγεώνων. Δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο πληροφορίες και οπτικό υλικό για τη σύνθεση, την εξέλιξη, τον εξοπλισμό και την ικανότητα των αυτοκρατορικών στρατευμάτων από την απαρχή της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας μέχρι τη δύση της...

http://users.sch.gr/sudiakos/Ιστορία%20Ε΄/Ο%20βυζαντινός%20στρατός/index.html

Οι Βυζαντινές Δυναστείες κατά χρονολογική σειρά

Επισκεφτείτε την παρακάτω ηλεκτρονική σελίδα και βρείτε τους Βυζαντινούς αυτοκράτορες με χρονολογική σειρά και με πληροφορίες που αφορούν τον χρόνο βασιλείας και τη ζωή τους

Οι δυναστείες των Βυζαντινών Αυτοκρατόρων (πρώιμο-μέσο -ύστερο Βυζάντιο)

Συνέντευξη εφ'όλης της ύλης με την Υπεύθυνη ΣΣΝ Έβρου

Οι σχέσεις γονιών-παιδιών μέσα στην ελληνική κοινωνία της οικονομικής κρίσης, ο σχολικός εκφοβισμός στη ζωή των μαθητών, η ασφάλεια των παιδιών στο Διαδίκτυο, ο κριτικός εγγραμματισμός που δύσκολα κατορθώνεται μέσα από το σχολείο, οι σχολικές δράσεις εν όψη της θεματικής εβδομάδας που υλοποιείται από πέρυσι στα γυμνάσια και πολλά άλλα μπήκαν στην ατζέντα της πρώτης εκπομπής για φέτος του HOMO GRECONOMICUS με παρουσιαστή τον κ. Καραϊσκάκη Γ. και καλεσμένη την Υπεύθυνη Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Έβρου, Αλεξάνδρα Γκουλιάμα. 

Έμφυλα χαρακτηριστικά της ενδοσχολικής βίας: τα φύλα ως υποκείμενα και ως αντικείμενα του σχολικού εκφοβισμού

Βιβλιογραφική αναφορά ως:
Γκουλιάμα, Α. (2015), Έμφυλα χαρακτηριστικά της ενδοσχολικής βίας: τα φύλα ως υποκείμενα και ως αντικείμενα του σχολικού εκφοβισμού. Στο Σαλίχος, Π., και Αλεβίζος, Σ. (Επιμ.). (2015). Το Φαινόμενο του Εκφοβισμού στο Σχολικό και Διαδικτυακό περιβάλλον: Με το βλέμμα στην Ευρώπη Πρακτικά 1ου Επιστημονικού Συνεδρίου του Ευρωπαϊκού Δικτύου κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, Αθήνα, 11-12 Ιουνίου 2014. Αθήνα: Το Χαμόγελο του Παιδιού.
Δείτε όλο το άρθρο μου στο: https://islidedocs.net/document/document-S5wDfH6
Το πλήρες πρόγραμμα του συνεδρίου εδώ: http://www.hamogelo.gr/files/PDF/EAN/EAN_06_2014.pdf

Η «επικοινωνιακή» και η «κειμενοκεντρική» προσέγγιση στη διδακτική του γλωσσικού μαθήματος στην ελληνική υποχρεωτική εκπαίδευση 

Περιοδικό "Νέος Παιδαγωγός", τεύχ.4 (Σεπτέμβριος 2014),  σσ. 136-144.

Γκουλιάμα Αλεξάνδρα
Φιλόλογος, M.Εd., c.Ph.d

Ο επαναπροσδιορισμός της στάσης του σχολείου- όχι μόνο στην Ελλάδα, αλλά και διεθνώς- απέναντι στη γλώσσα της εκπαίδευσης προήλθε από τις εξελίξεις στα ερευνητικά πεδία της πραγματολογίας, της ανάλυσης συνεχούς λόγου και της κειμενικής γλωσσολογίας, αλλά και από την προσπάθεια για συμπερίληψη όλων των μαθητών- προνομιούχων και μη- σε ένα ζητούμενο επίπεδο κριτικού εγγραμματισμού. Στο παρόν άρθρο περιγράφεται αρχικά η εξέλιξη και η αναγκαιότητα μετάβασης από το παραδοσιακό γλωσσοδιδακτικό μοντέλο στο σύγχρονο, που συνυφαίνει τις δύο διδακτικές προσεγγίσεις, την "επικοινωνιακή" και την "κειμενοκεντρική". Δείτε όλο το άρθρο μου εδώ: http://www.neospaidagogos.gr/periodiko/files/4_Teyxos_Neou_Paidagogou_Septembrios_2014.pdf

Μία αξιόλογη ερμηνεία του Αναγεννησιακού πολιτισμού

 Οπτικοποιημένο υλικό (βίντεο) για τα πνευματικά ρεύματα που διαμορφώθηκαν στην τέχνη, την επιστήμη, τη φιλοσοφία, μετά τον 14ο αιώνα, στην Ευρώπη. Από το ΥΠΠΕΘ (Γενική Διεύθυνση Σύγχρονου Πολιτισμού, Διεύθυνση Πολιτιστικών Δράσεων). Στον σύνδεσμο:  https://www.youtube.com/watch?v=BO-5BGUCV2M

Γλωσσικά μπερδέματα...ορθογραφικά ατοπήματα

 Παρόλο που το "λάθος" στην παιδαγωγική θεωρείται αξιοποιήσιμο και σημαίνει ότι χρειαζεται "χρόνο επώασης" μέχρι να ανακληθεί στη μνήμη ή να εμπεδωθεί το σωστό, εντούτοις υπάρχουν κάποια πολύ συχνά ορθογραφικά λάθη που μας φέρνουν σε δύσκολη θέση (ειδικά αν ισχυριζόμαστε ότι την κατέχουμε τη γλώσσα...)

Ορθοπαιδικός ή ορθοπεδικός;

Τα τελευταία χρόνια επικράτησε η άποψη ότι το σωστό είναι ορθοπεδικός. Ο όρος ορθοπαιδική δημιουργήθηκε από τον Γάλλο γιατρό Nicolas Andry

"Ο Καβάφης για παιδιά..."

Μια μουσική, θεατρική, χορευτική, ποιητική εκδήλωση με θέμα τη ζωή και το έργο του Κωνσταντίνου Καβάφη. Υπέροχη συνεργασία, με αυθεντικότητα και ακεραιότητα στίχων,  όπως αυστηρά ορίζει η ποίηση χωρίς περικοπές στο βωμό της τέχνης...

Ο ποιητής επιλεγμένος όπως ήθελαν τα παιδιά... με τα δικά τους μάτια... αντιταγμένα στην άποψη ότι δεν μπορεί να κατανοηθεί και να απομνημονευθεί από παιδιά 7 έως 12 ετών..

Ολοκληρώθηκε η διαδικτυακή επιμόρφωση για τη Σχολική Βία και τον Εκφοβισμό (moodle) στην Αν. Μακ/νία και Θράκη

Είναι πολύ όμορφη η στιγμή που βλέπεις μία καινοτόμο συνεργασία -υλοποιημένη για πρώτη φορά στους 5 νομούς της περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπ/σης ΑΜΘ- να ολοκληρώνεται επιτυχώς και να έχει επωφελήσει ΔΩΡΕΑΝ το σύνολο του εκπαιδευτικού μας κόσμου (βλ. στατιστικά στοιχεία παρακάτω). Πριν τη λήξη της φετινής χρονιάς ολοκληρώθηκε το διαδικτυακό μας σεμινάριο με θέμα «Ανάπτυξη και λειτουργία Δικτύου Πρόληψης και Αντιμετώπισης των Φαινομένων Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού» που διοργανώθηκε υπό την αιγίδα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Π/βάθμιας και Δ/βάθμιας Εκπ/σης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, δια της Επιτροπής Συντονιστών Δράσεων Πρόληψης (ΕΣΥΔΠ) της ΠΔΕ ΑΜΘ (Αλεξάνδρα Γκουλιάμα για τη Δευτεροβάθμια και Γιάννης Σιγούρος για την Πρωτοβάθμια εκπ/ση).