Συνέντευξη εφ'όλης της ύλης με την Υπεύθυνη ΣΣΝ Έβρου

Οι σχέσεις γονιών-παιδιών μέσα στην ελληνική κοινωνία της οικονομικής κρίσης, ο σχολικός εκφοβισμός στη ζωή των μαθητών, η ασφάλεια των παιδιών στο Διαδίκτυο, ο κριτικός εγγραμματισμός που δύσκολα κατορθώνεται μέσα από το σχολείο, οι σχολικές δράσεις εν όψη της θεματικής εβδομάδας που υλοποιείται από πέρυσι στα γυμνάσια και πολλά άλλα μπήκαν στην ατζέντα της πρώτης εκπομπής για φέτος του HOMO GRECONOMICUS με παρουσιαστή τον κ. Καραϊσκάκη Γ. και καλεσμένη την Υπεύθυνη Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Έβρου, Αλεξάνδρα Γκουλιάμα. 

Έμφυλα χαρακτηριστικά της ενδοσχολικής βίας: τα φύλα ως υποκείμενα και ως αντικείμενα του σχολικού εκφοβισμού

Βιβλιογραφική αναφορά ως:
Γκουλιάμα, Α. (2015), Έμφυλα χαρακτηριστικά της ενδοσχολικής βίας: τα φύλα ως υποκείμενα και ως αντικείμενα του σχολικού εκφοβισμού. Στο Σαλίχος, Π., και Αλεβίζος, Σ. (Επιμ.). (2015). Το Φαινόμενο του Εκφοβισμού στο Σχολικό και Διαδικτυακό περιβάλλον: Με το βλέμμα στην Ευρώπη Πρακτικά 1ου Επιστημονικού Συνεδρίου του Ευρωπαϊκού Δικτύου κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, Αθήνα, 11-12 Ιουνίου 2014. Αθήνα: Το Χαμόγελο του Παιδιού.
Δείτε όλο το άρθρο μου στο: https://islidedocs.net/document/document-S5wDfH6
Το πλήρες πρόγραμμα του συνεδρίου εδώ: http://www.hamogelo.gr/files/PDF/EAN/EAN_06_2014.pdf

Η «επικοινωνιακή» και η «κειμενοκεντρική» προσέγγιση στη διδακτική του γλωσσικού μαθήματος στην ελληνική υποχρεωτική εκπαίδευση 

Περιοδικό "Νέος Παιδαγωγός", τεύχ.4 (Σεπτέμβριος 2014),  σσ. 136-144.

Γκουλιάμα Αλεξάνδρα
Φιλόλογος, M.Εd., c.Ph.d

Ο επαναπροσδιορισμός της στάσης του σχολείου- όχι μόνο στην Ελλάδα, αλλά και διεθνώς- απέναντι στη γλώσσα της εκπαίδευσης προήλθε από τις εξελίξεις στα ερευνητικά πεδία της πραγματολογίας, της ανάλυσης συνεχούς λόγου και της κειμενικής γλωσσολογίας, αλλά και από την προσπάθεια για συμπερίληψη όλων των μαθητών- προνομιούχων και μη- σε ένα ζητούμενο επίπεδο κριτικού εγγραμματισμού. Στο παρόν άρθρο περιγράφεται αρχικά η εξέλιξη και η αναγκαιότητα μετάβασης από το παραδοσιακό γλωσσοδιδακτικό μοντέλο στο σύγχρονο, που συνυφαίνει τις δύο διδακτικές προσεγγίσεις, την "επικοινωνιακή" και την "κειμενοκεντρική". Δείτε όλο το άρθρο μου εδώ: http://www.neospaidagogos.gr/periodiko/files/4_Teyxos_Neou_Paidagogou_Septembrios_2014.pdf

Μία αξιόλογη ερμηνεία του Αναγεννησιακού πολιτισμού

 Οπτικοποιημένο υλικό (βίντεο) για τα πνευματικά ρεύματα που διαμορφώθηκαν στην τέχνη, την επιστήμη, τη φιλοσοφία, μετά τον 14ο αιώνα, στην Ευρώπη. Από το ΥΠΠΕΘ (Γενική Διεύθυνση Σύγχρονου Πολιτισμού, Διεύθυνση Πολιτιστικών Δράσεων). Στον σύνδεσμο:  https://www.youtube.com/watch?v=BO-5BGUCV2M

Γλωσσικά μπερδέματα...ορθογραφικά ατοπήματα

 Παρόλο που το "λάθος" στην παιδαγωγική θεωρείται αξιοποιήσιμο και σημαίνει ότι χρειαζεται "χρόνο επώασης" μέχρι να ανακληθεί στη μνήμη ή να εμπεδωθεί το σωστό, εντούτοις υπάρχουν κάποια πολύ συχνά ορθογραφικά λάθη που μας φέρνουν σε δύσκολη θέση (ειδικά αν ισχυριζόμαστε ότι την κατέχουμε τη γλώσσα...)

Ορθοπαιδικός ή ορθοπεδικός;

Τα τελευταία χρόνια επικράτησε η άποψη ότι το σωστό είναι ορθοπεδικός. Ο όρος ορθοπαιδική δημιουργήθηκε από τον Γάλλο γιατρό Nicolas Andry